为防控新冠肺炎疫情，积极响应学校“延期开学不停课，多元教学保质量”的重要决定，物理学系2017级公费师范生《中学物理实验与教学技能训练》课程按照正常教学时间如期在线上开展。由于没有实验条件，实验操作训练暂无法开展，课程首先进入教学技能训练阶段。课程要求学生提前备课，在授课时段以直播的形式试讲，不具有直播条件的学生则通过录播的方式展示，这也正与当前一线教学的实际情况相似。学生试讲展示后，再与其他学生交流讨论、指出问题、分享见解、提出建议，实现共同提高，最后由教师总结评价。

2020年3月4日，李春密老师通过“腾讯会议”搭建了线上平台，学生们采取多种方式依次试讲，有同学通过平板电脑投屏书写板书，巧妙地利用了数字技术来克服线上教学的板书展示困难；有同学在课堂中利用线上教学资源平台，实现了远程教学下的资源同步；有同学利用生活中随手可得的物资设计了演示实验，直播效果斐然可观；还有同学合理利用趣味视频、文学片段等丰富的媒介资源，兼顾了教学的趣味与高效。即使线上教学有着诸多不便，同学们依然充分准备，克服了诸多困难，展示出了各自的风格。每位同学试讲结束后，其他同学们纷纷以语音或文字的形式积极讨论，提出了许多建设性的意见，整堂课程的气氛热烈活跃，促进了同学们之间的互相学习。最后李春密老师和李兰秀老师结合学生的试讲，以点带面地梳理问题、进行总结。

图 1 学生分享PPT画面

图2 学生通过平板电脑投屏书写板书

图3学生通过趣味视频/文学片段/仿真实验等媒介丰富课堂

图4 学生通过直播、视频等形式演示实验

图5 学生相互点评

课后，同学们反思本节课中的体会与收获。一名同学表示：“第一次在本课程试讲，还是有点紧张的。为了这次试讲我做了很多准备，包括截取视频片段、制作实验道具等等。老师和同学对我的试讲提供了很多宝贵的建议，这些建议让我明白了上一节课没有那么简单，目前我最缺乏的是对于课堂的掌控与对学生的了解。相信经历一次次的历练中，我一定能做得更好，为未来做一名优秀物理教师打好基础，做好准备。”也有同学总结道：“课堂提问的设置要适当，要充分了解学生，在某个点的’豁口’提出问题引导学生思考回答。课堂上要’留扣子’，吸引学生的兴趣，磨课的过程中要注意细节，注重从教材分析和学情分析去反思自己对课堂的把握。”

物理学（师范）专业教学技能训练在线课堂的效果远远超出预期，相信随着师生双方对线上教学的逐步深入了解和适应，在线课程的教学效果会越来越好。